当今生命科学的发展，使得作为考试素材的内容很多。如人类基因组计划、生物芯片开发、生命伦理问题、生态环境问题、生态农业以及疾病问题等热点问题。要关注所有问题，不仅浪费时间，效果也不一定会很好。热点问题所考查的内容无不与中学教材中最基本的知识相关，要处理好热点问题，就不能本末倒置。牢固掌握基本知识是理解重大热点问题的前提条件，理解热点来学习所考察的基本知识是处理好热点问题的基本要求，利用准确的生物学语言来进行表述是取得高分的重要能力。在高考复习中，我们要善于借助此类以热点问题为素材的信息题，着力培养学生的基础知识掌握能力，理解能力以及语言表述能力。
       高考热点问题命题意图一般是：决定要考查的知识点和生物学原理→提供最新的生物学热点问题→提出要考生回答的问题。其解题思路是：阅读热点问题→找出问题的实质、关键语句→联系相关的学科知识→组织语言解决问题。由此可见，要解决热点问题，必须要能够透过现象看本质。出题人提供的题目可能比较复杂，材料可能是学生从来没有接触过的，但是考察的内容一定是学生学习过的。所以，学生要在全面复习的基础上，牢牢把握住生物现象的一般规律、原理和特征，这是解决热点问题的基本要求。
       虽然高考确实重点考查了学生在新情境下对热点问题分析和解决问题的能力，但从把握热点问题本身来说，熟悉热点材料只是其中一个方面。这种能力的形成，离不开对所学基本知识的牢固掌握；而对基本知识的掌握，与学科知识网络的构建密切相关。高三生物复习要做好对知识的查漏补缺，巩固学过的知识，强化重点突破难点，又要对教材内容进行归纳、提炼、扩展和深化，使学生对生物学科知识能融会贯通并形成系统的知识网络。即要注重对知识的深化理解，又要加强知识之间的横向联系，完善认知结构。
高考常见的热点问题主要有以下几个方面：

• 生态与环境问题，如臭氧层的破坏，温室效应、酸雨、沙尘暴、污水处理、生物富集作用、赤潮等

• 四大工程：细胞工程、基因工程、发酵工程、酶工程

• 可持续发展问题：生态农业、生物防治绿色食品、粮食问题、人口问题，生物入侵

• 生物武器

• 人类健康与疾病：如艾滋病、癌症等

在高考复习中对这些问题的复习必须遵循基本的教学原则。虽然高考对学生的要求是一致的，但是对热点问题的复习应当参考学生的学习情况。对基础相对较差的学生来说，其复习的侧重点应该放在对已学知识的查漏补缺上，对有关热点问题的学习，应穿插于复习基础知识的过程中。对基础比较好的同学，可以花较多的时间对热点问题的做专题复习。在高考复习中，还要遵循理论联系实际的原则。对于热点问题，必须结合具体实例做讲解，不可仅仅是停留在概念本身和问题的表面。只有结合具体实例并联系所学基本知识引导学生做思考和分析，才能让他们在对具体问题的分析和理解的过程中真正理解热点问题，提高解决问题的能力。
      综上所述，要提高高考总质量，增强学生的应试能力。广大教师要准确把握高考方向，树立正确的高考生物学复习理念，并将其贯穿于总复习的各个环节和过程中，以引导学生科学有效的复习。对于热点问题，要依靠《考试大纲》明确考试要求，注重基础知识复习；又不能局限于考试大纲，让生物复习与社会、生活、科技相联系，跟上生命科学发展的步伐。要努力提高学生分析解决问题的能力和表达能力，扩大学生的知识面，处理好高考中遇到的热点问题。